Pedagogiando: dezembro 2016

2017

Ame tudo que faz e faça com amor!

Siga suas paixões!

Escute seu coração!

Crie sua realidade!

Conheça suas habilidades!

Confie em você e na sua intuição!

Faça seus dias felizes!

E tenha em 2017 um tempo de viver coisas novas!

Turma Pedagogiando.

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Recursos Didáticos

Jogos Teatrais como recurso didático

“Através do brincar, as habilidades e estratégias necessárias para os jogos são desenvolvidas. Engenhosidade e inventividade enfrentam todas as crises que o jogo apresenta, pois, todos os participantes estão livres para atingir o objetivo do jogo a sua maneira. ”
(Viola Spolin)

Como fazer uma aula diferente? Como prender a atenção dos alunos tempo suficiente para que haja aprendizado efetivo? Esses são dois dos muitos desafios que o professor tem em sala de aula e uma das estratégias que o professor pode lançar mão, são os jogos teatrais.

O teatro na educação consiste em trazer para a sala de aula as técnicas do teatro e aplicá-las na comunicação do conhecimento.

Como instrumento da formação comportamental, o teatro é orientado para o ensino de valores e de aspectos psicológicos. Ele pode ser usado para exemplificar opções vocacionais, ensinar bases de boas maneiras e etiqueta, o modo de bem relacionar-se com pessoas etc. O contato com a linguagem teatral ajuda crianças e adolescentes a perder continuamente a timidez, a desenvolver e priorizar a noção do trabalho em grupo, a se sair bem de situações onde é exigido o improviso e a se interessar mais por textos e autores variados.

Abaixo algumas formas de aplicar os jogos na sala de aula:

Arranje um par

Materiais: Apito.

Jogadores em duplas dispostos em círculo.

Desenvolvimento: Os alunos estão dispostos num grande círculo, aos pares de mãos dadas. No centro do círculo estará um aluno solitário. Quando o instrutor apitar uma vez, as duplas começam a caminhar ainda dispostas em círculo em sentido horário. Mas, ao apitar duas vezes, deverão trocar de pares. Assim, o aluno sozinho terá um par e sobrará um novo solitário, que ficará no centro. Recomeçado o jogo.

Objetivo: Aquecimento e atenção.

Lenço atrás

Materiais: Um lenço.

Os jogadores formam uma grande roda e demarcam seu lugar com um círculo ou quadrado no chão.

Desenvolvimento: Um dos alunos fica fora da roda. Esse aluno ficará com o lenço, e deverá deixá-lo e sairá da roda correndo para apanhar o companheiro que jogou o lenço. Se este alcançar o lugar deixado pelo vazio antes que o outro o pegue, tomará esse lugar na roda e seu perseguidor vai então passar o lenço. Caso seja pego, irá para o “choro” (no centro da roda), e de lá só poderá sair quando for substituído por um outro colega que tenha sido pego.
Objetivo: Aquecimento, percepção e agilidade.

Cesta de frutas

Materiais: Papel e caneta
Os jogadores já formarão um círculo com o nome de uma fruta no papel.
Desenvolvimento: Logo que a do centro chamar por duas quaisquer, estas permutarão imediatamente procurando aquela ocupar um dos lugares vagos. Quando desejar a mudança de todas, gritará: “A cesta virou!”
Objetivo: Percepção, aquecimento.

As possibilidades do teatro como um instrumento pedagógico são muitas como podemos ver. Esteja o aluno como espectador ou figurante, o teatro, como método, é um poderoso meio para gravar na sua memória um determinado tema, ou para levá-lo, através de um impacto emocional, a refletir sobre determinada questão moral.

Foi exatamente o que vivenciamos na Oficina de Jogos Teatrais promovida pela professora Naira Lopes e executada pelo professor Valdson Braga, em 01 de dezembro de 2016. Experimentamos e compartilhamos diferentes sensações sobre nossa própria vida e de nossos colegas de sala, compreendendo que muito da mudança que queremos para nossa vida e sociedade começa a partir de cada um de nós.

Na construção do conhecimento e, em qualquer que seja nossa profissão, não podemos esquecer que antes de qualquer coisa, somos diferentes, somos únicos e por isso, carregamos uma diversidade de pontos de vistas sobre um mesmo assunto. Como professores temos muito que ensinar, mas muito mais a aprender na intenção de formar e transformar nossas crianças em pessoas melhores para o mundo.

Quer conhecer mais sobre o assunto? Alguns links onde você pode encontrar mais informações sobre o assunto.

Livro Jogos Teatrais em sala de aula

Fichário Viola Spolin no SlideShare

Kalynne Rodrigues

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FELIZ NATAL!!!

"Porque um menino nos nasceu,

Um filho se nos deu,

E o principado está sobre os seus ombros,

E se chamará o seu nome:

Maravilhoso, Conselheiro, Deus forte,

Pai da Eternidade, Príncipe da Paz!"

A equipe do Pedagogiando deseja um Feliz Natal, cheio de amor e paz!

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Cultura

O que é Cordel?

Literatura de cordel também conhecida no Brasil como folheto, é um gênero literário popular escrito frequentemente na forma rimada, originado em relatos orais e depois impresso em folhetos. Remonta ao século XVI, quando o Renascimento popularizou a impressão de relatos orais, e mantém-se uma forma literária popular no Brasil. O nome tem origem na forma como tradicionalmente os folhetos eram expostos para venda, pendurados em cordas, cordéis ou barbantes em Portugal.

No Nordeste do Brasil o nome foi herdado, mas a tradição do barbante não se perpetuou: o folheto brasileiro pode ou não estar exposto em barbantes. Alguns poemas são ilustrados com xilogravuras, também usadas nas capas. As estrofes mais comuns são as de dez, oito ou seis versos. Os autores, ou cordelistas, recitam esses versos de forma melodiosa e cadenciada, acompanhados de viola, como também fazem leituras ou declamações muito empolgadas e animadas para conquistar os possíveis compradores. Para reunir os expoentes deste gênero literário típico do Brasil, foi fundada em 1988 a Academia Brasileira de Literatura de Cordel (http://www.ablc.com.br/) , com sede no Rio de Janeiro.

Canal do Ensino disponibiliza literatura em cordel. Segue o link para você que tem interesse nessa modalidade de leitura que fala tanto da cultura nordestina.

Fernanda Conceição